Роль бажань, самопрогнозування та сприйнятого контролю у передбаченні відвідуваності навчальної сесії 1

Університет Іллінойсу в Урбана-Шампані

Запити на передруки слід надсилати М. Фішбейну, кафедра психології, Університет Іллінойсу, 605 E. Daniel Street, Champaign, IL 61820. Шукати інші статті цього автора

Університет Іллінойсу в Урбана-Шампані

Марк Стассон зараз навчається в Університеті Співдружності Вірджинії.

Університет Іллінойсу в Урбана-Шампані

Марк Стассон зараз навчається в Університеті Співдружності Вірджинії.

Це дослідження було підтримане контрактом від Northern Telecom, Inc. та Illinois Bell Telephone Company до М. Фішбейна, К. Хуліна та А. Крамера (співрозмірні слідчі). Ми хотіли б подякувати Кеті Ханіш за допомогу у зборі даних, і ми зобов'язані цибулю-порей Айзен та анонімного рецензента за їхні коментарі щодо попереднього проекту цього рукопису.

Анотація

Відвідування працівниками тренінгових занять перевіряли за допомогою теорії аргументованих дій (Fishbein & Ajzen, 1975). Крім того, на основі Audi (1973a, b) та Warshaw and Davis (1985) було розмежовано бажання (я хочу) та поведінкові самопрогнозування (я буду), і, як у Айзен (1985, 1987), Роль сприйманого контролю як детермінанти цих бажань, самопрогнозування та поведінки відвідуваності, як така, була досліджена. Результати показали, що найкращими прогнозованими показниками відвідуваності навчального заняття було бажання чи мотивація відвідувати тренінг та ступінь відчуття тиску свого керівника на це. Відповідно до теорії обгрунтованих дій, мотивація відвідувати тренінг була передбачена точно з позицій та суб’єктивних норм (Р.=.76, стор