Переформування зображення тіла

  • Збільшити обізнаність про джерело вірувань щодо розміру та форми тіла
  • Виховувати розуміння образу тіла як соціальної конструкції
  • Заохочувати прийняти себе та інших з огляду на розмір тіла та зовнішній вигляд

На цьому уроці студенти розглядають, звідки ми беремо наші уявлення про образ тіла, та досліджуємо різні впливи, включаючи культуру, сім’ю та засоби масової інформації. Потім із використанням зображень різних історичних періодів та культур студентам пропонується зрозуміти та вийти за рамки сучасних соціальних норм щодо фізичного розміру та зовнішнього вигляду. Урок завершується роздумом про вплив упередженості розміру на всіх людей та способів підкреслити внутрішні, а не зовнішні якості інших.

навчання

Процедура

ПРИМІТКА: Цей урок пропонує учням відкрито поговорити про те, як люди із зайвою вагою та ожирінням ставляться до нашого суспільства. Оскільки тематика чутлива, перед початком уроку подумайте, чи є у вашому класі студенти, які можуть почуватись самоусвідомлено, і чи достатньо зрілі ваші учні для обробки цієї теми. Урок може бути адаптований, щоб опустити найтоншу область обговорення, пропустивши кроки 1-3.

1. Дайте кожному студенту індексну картку або клаптик паперу. Скажіть студентам, що ви збираєтеся демонструвати кілька зображень різних людей лише по кілька секунд. Доручіть їм записати свої перші враження про людину/людей на кожній фотографії - слова, які відразу спадають на думку. Скажіть студентам, що вони не повинні писати свої імена на папері і що їх думки залишаться конфіденційними.

2. Проектуйте сторінки 1-5 із PDF-файлу з переформуванням зображення тіла або PowerPoint. Показуйте кожну фотографію приблизно 3-5 секунд. Після відображення всіх зображень обговоріть такі питання:

  • Які були перші слова, які спали мені на думку про цих людей?
  • Чи були у вас враження про здоров’я та щастя кожної людини? Якими вони були?
  • Чи були у вас враження щодо рівня інтелекту чи успіху кожної людини? Якими вони були?
  • Ви записали якісь слова про те, наскільки кожна людина приваблива чи неприваблива? Які слова ви використовували?
  • Ви записали якісь слова про розмір тіла або форму кожної людини? Котрий? Якими словами ви описували їхні тіла?
  • Ваші «перші враження» про жінок відрізнялися від ваших почуттів щодо чоловіків? Як щодо білих людей порівняно з кольоровими?

Запитайте, чи є хтось, хто не думав про розмір цих людей. Зверніть увагу на те, що, хоча кожна людина виглядає щасливою, здоровою чи активною, перше враження, яке складеться у багатьох людей, - це розмір її тіла.

3. Попросіть студентів розглянути, звідки ми беремо наші уявлення про те, яка форма та розмір тіла приваблива та здорова. Намалюйте коло на дошці або аркуші паперу для діаграм і напишіть "ЗОБРАЖЕННЯ ТІЛА, ФОРМУВАНЕ ..." в центрі. Створіть мережу ідей учнів (наприклад, сім’я, друзі, культура, реклама, іграшки, відеоігри, телевізор, фільми, музика, журнали тощо)

4. Розділіть учнів на невеликі групи по 3-5 осіб і відведіть кожній групі одну з тем з Інтернету. Попросіть кожну групу обговорити способи, якими ця категорія сформувала наші уявлення про образ тіла та наше уявлення про людей, які не потрапляють у рамки того, що вважається “нормальним” чи привабливим. Попросіть кожну групу вибрати рекордер, щоб записати ідеї групи, та репортера, яким пізніше поділитися з усім класом. Дайте групам 10-15 хвилин для обговорення.

Повторно скликайте клас і попросіть кожного репортера поділитися основними моментами групового обговорення. Перелічіть видимі точки в Інтернеті поруч із відповідними категоріями.

5. Скажіть студентам, що уявлення в нашому суспільстві про образ тіла настільки вкорінені, що більшість із нас сприймає їх як належне і приймає як природні та нормальні. Це може призвести до того, що ми сприймаємо негативні поняття про себе та інших, наприклад, почуваємось поганою людиною через надмірну вагу або думаємо, що худі люди є найбільш гідними друзями. Однак уявлення про зображення тіла не є фіксованими або універсальними, вони варіюються залежно від часу та місця.

6. Продемонструйте студентам слайди 6–10 із переробленого зображення зображення тіла або PDF-файлу, представлених нижче, для ілюстрації цієї ідеї. Переглянувши зображення, обговоріть деякі з таких питань:

  • Які образи вас здивували? Чому?
  • Як змінилися уявлення про образ тіла в нашому суспільстві з часом? Як ви думаєте, що спричинило ці зміни? Як ви думаєте, чи вони знову змістяться в майбутньому?
  • Чим відрізняються уявлення про образ тіла в інших частинах світу? Як ви думаєте, на що це пов’язано?
  • Як ви думаєте, що тверді уявлення про форму і розміри тіла в культурі США впливають на вас?
  • Чи вважаєте ви, що упередження щодо людей через їх розмір і форму тіла є прийнятним?

7. Попросіть студентів мовчки розмірковувати над тим, скільки разів на день вони судять (або чують, як інші судять) власний чи чужий розмір чи зовнішній вигляд, і який вплив ці судження мають на нас сукупно та з часом. Попросіть учнів перегорнути покажчик або аркуш паперу з кроку 1 та написати свої відповіді на таке:

  • Перелічіть принаймні дві фізичні особливості, які вам самі подобаються. Як можна навчитися приймати і подобатись своєму тілу?
  • Як ми можемо уникати судити інших на основі фізичного розміру чи зовнішнього вигляду, і робити акцент на внутрішніх, а не на зовнішніх якостях інших?

Попросіть волонтерів поділитися своїми відповідями на друге запитання. Напишіть їх відповіді на аркуші паперу та розмістіть їх у класі, щоб вони служили постійним нагадуванням про ідеї, обговорені протягом уроку.

(Необов’язково) Підсилюйте теми, які обговорювались протягом уроку, доручаючи студентам досліджувати одну або декілька тем у додаткових заходах нижче.

Діяльність розширення

1. Тіло в організмі має негативний відтінок у нашому суспільстві, але жир насправді є необхідним для правильного функціонування організму. Нехай студенти досліджують, чому наше тіло потребує жиру і що відбувається, якщо людині не вистачає жиру. Попросіть їх з’ясувати, скільки жиру вважається здоровим для хлопчика та дівчинки-підлітка, і чи можна мати зайву вагу та здоров’я.

2. Нехай студенти досліджують способи, за допомогою яких біологія та генетика визначають розмір і форму тіла. Попросіть їх з’ясувати, чи надмірна вага чи ожиріння є функцією лише поведінки (переїдання, відсутність фізичних вправ тощо), чи біологічні фактори також є причиною. Попросіть студентів подумати, чи здорово чи взагалі можливо для всіх людей досягти та підтримувати худе тіло відповідно до сучасних суспільних стандартів?

3. Доручіть студентам вивчити одне або декілька з наступних поширених переконань щодо ожиріння та визначити, що таке міф, а що факт, коли мова йде про ожиріння:

  • Переїдання є причиною ожиріння; повні люди їдять більше, ніж люди, які не страждають ожирінням
  • Повні люди ліниві і непридатні
  • Жир в організмі нездоровий; ви не можете бути зайвою вагою і здоровими
  • Люди, що страждають ожирінням, схильні до більшого ризику захворювання та меншої тривалості життя
  • Втрата ваги покращує здоров’я та подовжує життя
  • Тривале лікування ожиріння за допомогою дієти є успішним