Діяльність продюсерів для Music Man
(Музикант)

Далі доплтковий вів матеріальну активність за модулем Music Man.

також можете

Діяльність розширення 1: Лімерики

Попросіть студентів дослідити будову лімерики. Скільки рядків у лімерика? Скільки складів у кожному рядку? Який ритм лімерику? Який зразок римування в лімериці?

Кожен лімерик складається з п’яти рядків, які відповідають схемі римування абба. Це означає, що перші два рядки повинні римуватися, другі два рядки повинні римуватися, а п'ятий рядок повинен римуватися з першими двома рядками. Це спричиняє співочий звук лімерика.

Лімеріки складаються з п’яти рядків. Рядки 1, 2 і 5 Лімериків мають від семи до десяти складів і римуються між собою. Рядки 3 та 4 Limericks мають від п’яти до семи складів, а також римуються між собою.

Звідки походить термін "Лімерик"? Слово походить від ірландського міста Лімерік. Мабуть, пісня в пабі чи таверна хору за мотивами рефрену "Чи підійдеш до Лімерика?" де, звичайно, співали такі негідні пісні або «Лімерики».

Був старий з Перу,

Хто ніколи не знав, що йому робити;

Тож він зірвав волосся, І поводився як ведмідь,

Той внутрішній Старий Перу.

Коли студенти знайомі з будовою лімериків, вони можуть створити власні. Залежно від їх віку та можливостей, ми можемо захотіти запропонувати для них кілька початківців або, наприклад, наш власний лімерик.

Був божевільний хлопчик на ім’я Петро,

Хто раніше носив рожевий светр,

Тож однокласники називали його мезенцем,

І він випив шотландського віскі,

Той божевільний мізинець Петро.

Ми могли б також надати набори римованих слів для учнів, які використовуватимуться у своїх віршах, наприклад:

Марк, темний, парк, іскра, жайворонок, кора, .

Уельс, казки, розпродажі, ваги, цвяхи, гейли, самці, .

капелюх, кажан, кішка, сидів, той, квартира, чат, .

гітара, химерна, базар, сигара, бар, ягуар, ..

слова, що римуються, перейдіть на веб-сайт http://www.rhymer.com/ (безкоштовний словник для римування в Інтернеті)

Коли студенти створили свої лімерики, вони могли змішати лінії і попросити своїх однокласників переставити лімерик назад у правильний порядок.

Діяльність розширення 2: Гра на гітарі

Підкресліть правильну форму.

Я навчився/‘навчився /’ вчився грати на гітарі з Різдва, бо батьки купили/купили/купили мені одну в подарунок. Я завжди хотів/‘я завжди хотів /’ я завжди хотів бути в групі, але я не можу співати. Мій вчитель був/був/був дуже терплячим. Я розпочав/’ve started /‘ я починав з кількох простих акордів, і тепер я можу зіграти одну пісню. Мої пальці болять/«болять/болять», коли я занадто довго займаюся. Сьогодні я займаюсь/«я займався /» займався з обіду, і я думаю, що мені доведеться скоро зупинитися. Мої батьки слухали/слухали/слухали мене, і я думаю, що вони хочуть, щоб я також зупинився!

Відповіді:

Я‘Я вчився грати на гітарі з Різдва, бо мої батьки купив мені одного в подарунок. Я‘Я завжди хотів бути в групі, але я не можу співати. Мій учитель був дуже терплячий. Я розпочато з кількома простими акордами, і тепер я можу зіграти одну пісню. Мої пальці боляче коли я займаюся занадто довго. Сьогодні я‘Я практикував з обіду, і я думаю, що мені доведеться скоро зупинитися. Мої батьки слухали мені, і я думаю, що вони хочуть, щоб я також зупинився!

Діяльність розширення 3: Мобільна музика!

Доповніть текст словами у вікні.

номер коду набрати електронні листи перевірити фотографії завантажити кільця

текстові повідомлення журнали доктор один одному мобільні телефони Інтернет

Багато людей мають _______________, і ви можете отримати нові мелодії дзвінка, щоб ваш телефон був особливим. Ви можете _________________ нову пісню Авріл Лавін або Шакіри. Потім телефон відтворює пісню, коли хтось ________________ вас. У ___________________ є списки пісень, і кожна пісня має ____________________. Завантажити мелодію дзвінка легко. Просто __________________ номер телефону в журналі та вкажіть код пісні. Ви також можете завантажити _________________. Телефонні дзвінки з мобільного можуть бути дорогими, тому люди надсилають _____________________. Студенти не можуть мати мобільних телефонів у шкільних класах Великобританії, тож вони надіслали електронною поштою ___________________ з відповідями на питання вчителя! Ви також можете надіслати ______________________ на мобільний телефон і використовувати _________________. А як щодо майбутнього? Як щодо мобільного, який може __________________ як ти і зателефонувати на ___________________!

Відповіді:

Багато людей мобільні телефони, і ви можете отримати нові мелодії дзвінка, щоб ваш телефон був особливим. Ти можеш завантажити нову пісню Авріл Лавін або Шакіри. Потім телефон відтворює пісню, коли хтось кільця ти. Є списки пісень у журнали і кожна пісня має номер коду. Завантажити мелодію дзвінка легко. Просто циферблат номер телефону в журналі та вкажіть код пісні. Ви також можете завантажити фотографії. Телефонні дзвінки з мобільного можуть бути дорогими, тому люди надсилають текстові повідомлення. Студенти не можуть мати мобільних телефонів у шкільних класах Великобританії, тому вони надсилають текстові повідомлення один одного з відповідями на запитання вчителя! Ви також можете надіслати електронні листи на мобільному телефоні та використовуйте Інтернет. А як щодо майбутнього? Як щодо мобільного, який може перевірити як ти і зателефонуй a лікар!

Додаткові ідеї:

Напишіть відповіді на наступні запитання на аркуші паперу. Закінчивши, працюйте в невеликих групах і задавайте одне одному ті самі запитання, використовуючи свої відповіді як підказки.

Назвіть чотири інструменти в оркестрі.

Напишіть 5 прикметників, щоб описати музику.

Про які теми йдеться найбільше в текстах пісень?

Що ви знаєте про "Бітлз"?

Опишіть інструмент.

Опишіть концерт, який ви відвідували.

Ви коли-небудь були на рок-фестивалі? Що ти про них думаєш?

Як часто ви танцюєте? Під яку музику ти любиш танцювати?

Якою була перша пластинка, яку ви придбали?

Яку музику ви любите слухати найчастіше і коли?

Яке аудіообладнання у вас є?

Ви граєте на музичному інструменті? Чому ви обрали саме цей інструмент? Якщо ви не граєте на музичному інструменті, чи хотіли б ви навчитися на ньому грати? Якщо так, то який саме та чому?

Музику часто називають міжнародною мовою. Погоджуєтесь чи не погоджуєтесь і чому?

Розкажіть іншим про відомого музиканта, співака або групу, якою ви захоплюєтесь (звідки вони, яка ваша улюблена пісня, що в них особливого, яка їхня веб-адреса тощо). Створіть файл про свою улюблену групу. Дізнайтеся інформацію про групу, наприклад: імена учасників групи, одяг, який вони носять, їх стиль, пісні або щось особливе, їх веб-сайт тощо).

Уявіть, що наступні десять років вам доведеться провести на безлюдному острові. Ви можете вибрати п’ять пісень, дві книги та один предмет розкоші, який не може бути засобом спілкування. Розкажіть іншим про свій вибір та поясніть, чому кожен із них для вас особливий.

Виберіть англомовну пісню, яку потрібно перенести на наступний урок. Підготуйте кілька запитань щодо текстів для перевірки класу.

Які запитання ви б поставили своєму улюбленому музикантові? Складіть список питань.

Запишіть десять коротких уривків із різних видів музики. Програйте їх учням і попросіть їх обговорити, для чого вони могли б бути використані, наприклад які товари вони могли б рекламувати або для яких фільмів вони були б гарними.

Tento projekt je spolufinancovбn Evropskэm sociblnнm fondem a stбtnнm rozpoіtem Іeskй republiky.