Вплив використання тематичного дослідження на навчальні досягнення студентів при вивченні теми «Вітаміни»

Повна стаття
Цифри та дані
Список літератури
Додаткові
Цитати
Метрики
Передруки та дозволи
Отримати доступ /doi/full/10.1080/00219266.2018.1469538?needAccess=true

Це дослідження досліджує вплив методу навчання на основі конкретних випадків (CBL) на тему «Вітаміни B6, B9 та B12» на навчальні досягнення студентів у курсі біохімії на рівні асоційованого ступеня в галузі охорони здоров’я. З цією метою було розроблено та впроваджено тематичне дослідження під назвою «Причини депресії: чи знаємо ми, що вони таке?». Дослідження передбачало одногрупову підготовку до тесту та після тесту. В якості інструментів збору даних використовувались «Тест на досягнення вітамінів» (ПДВ) та структурована форма інтерв’ю. Студенти першого курсу медичної лабораторної техніки в професійній школі охорони здоров’я імені Ахмета Ердогана при університеті Бюлент Еджевіт (N = 34), які були віком від 18 до 20 років і становили досліджувану групу. ПДВ та форма структурованого інтерв’ю були проаналізовані за допомогою аналізу вмісту, а для ПДВ використаний t-тест парних зразків. Результати показали, що частота відповідей студентів у категорії «чітке розуміння» покращилась у тесті ПДВ після випробувань, і було зроблено висновок про значну позитивну різницю в оцінках студентів після тестування. Результати структурованого співбесіди показали, що більшість студентів мали позитивні думки щодо методу, матеріалу та кейсу.