Питання систематичного огляду

Які ефекти багатокомпонентних порівняно з однокомпонентними втручаннями з питань харчування на поведінку дітей та підлітків, пов’язану з дієтою?

багатокомпонентне

  • Висновок
    Заява
  • Рівнина
    Підсумок мови
  • Технічний
    Анотація
  • Повна систематичність
    Огляд

Існують суперечливі дані, які свідчать про те, що багатокомпонентні втручання в галузі харчування можуть бути ефективнішими для поліпшення поведінки дітей та підлітків, пов’язаних із споживанням їжі, ніж однокомпонентні втручання. Обмежені докази також свідчать про те, що багатокомпонентні вправи з питань харчування, що поєднують освіту з питань харчування в класі та практичний навчальний компонент, можуть бути особливо ефективними.

Оцінка: Обмежений

Застосування декількох різних підходів для навчання дітей з питань харчування (багатокомпонентне) може бути ефективнішим, ніж просто використання одного підходу (однокомпонентного). Цей підсумок огляду NEL представляє те, що ми знаємо з досліджень про наслідки багаторазового та одноразового навчання харчуванню на те, що їдять діти.

Висновок

Існують суперечливі дані, які свідчать про те, що багатокомпонентні втручання в галузі харчування можуть бути ефективнішими для поліпшення поведінки дітей та підлітків, пов’язаних із споживанням їжі, ніж однокомпонентні втручання. Обмежені докази також свідчать про те, що багатокомпонентні вправи з питань харчування, що поєднують освіту з питань харчування в класі та практичний навчальний компонент, можуть бути особливо ефективними.

Що говорить дослідження

  • Результати 14 досліджень у цьому огляді були неоднозначними.
  • Не було досягнуто згоди щодо того, чи навчальні програми з питань харчування з двома або більше компонентами є більш, менш чи однаково ефективними для поліпшення того, що їдять діти, ніж програми, що містять лише один компонент.
  • Три дослідження показали, що використання «практичного» підходу, такого як приготування їжі або садівництва, поряд з вихованням харчування, яке викладається в класі, видається дуже ефективним.
  • Важко зробити більш чіткі висновки, оскільки результати були неоднозначними, а дослідження були такими різними. У цій галузі потрібні додаткові дослідження, щоб визначити, які компоненти в поєднанні є найбільш ефективними.

Передумови

Було висловлено припущення, що втручання з питань харчування з кількома різними компонентами (тобто навчання з питань харчування, що здійснюється за допомогою двох або більше методів), може бути більш ефективним, ніж однокомпонентні вправи в галузі харчування, оскільки вони залучають студентів на різні рівні. Метою цього систематичного огляду було визначити вплив багато- та однокомпонентних втручань з питань харчування на поведінку дітей, пов’язану з вживанням їжі.

Висновок

Існують суперечливі дані, які свідчать про те, що багатокомпонентні втручання в галузі харчування можуть бути ефективнішими для поліпшення поведінки дітей та підлітків, пов’язаних із споживанням їжі, ніж однокомпонентні втручання. Обмежені докази також свідчать про те, що багатокомпонентні вправи з питань харчування, що поєднують освіту з питань харчування в класі та практичний навчальний компонент, можуть бути особливо ефективними.

Оцінка: Обмежений

Методи

Пошук літератури проводився за допомогою PubMed, EBSCOhost, Education Fulltext та Global Health для виявлення досліджень, які порівнювали багатокомпонентні навчальні вправи з питань харчування з однокомпонентними втручаннями з питань харчування.

  • Критерії включення: опубліковано між січнем 1995 року та груднем 2010 року; проводиться у суб’єктів віком 0–18 років; рандомізовані контрольовані дослідження, нерандомізовані контрольовані дослідження або квазіекспериментальні дослідження; суб'єкти з країн з високим або дуже високим рівнем людського розвитку (на основі Індексу людського розвитку); суб'єкти, які були здоровими або мали підвищений ризик хронічного захворювання; опубліковано англійською мовою в рецензованому журналі
  • Критерії виключення: систематичні огляди, мета-аналізи, оглядові огляди або перспективні когорти, поперечні перерізи чи схеми управління справами; дослідження без контрольної групи; суб’єкти, госпіталізовані, з діагнозом захворювання та/або на лікуванні
  • У цьому огляді втручання описується як “однокомпонентне” втручання, коли суб’єкти отримують освіту з питань харчування з використанням одного окремого методу. Втручання описується як “багатокомпонентне” втручання, коли суб’єкти отримують освіту з питань харчування за допомогою двох або більше різних методів. Деякі з включених досліджень також мали контрольну групу, яка не отримувала втручання.

Результати кожного включеного дослідження були зведені в робочі аркуші доказів (включаючи рейтинг якості дослідження), параграф доказів та таблицю доказів. Група експертів з предметних питань була залучена до якісного синтезу сукупності доказів, розробки висновку та оцінки міцності доказів (оцінки) з використанням попередньо встановлених критеріїв, включаючи оцінку якості, кількості, послідовності, величина ефекту та узагальнення наявних доказів.