Дієтні ролі та функції

ЗМІСТ

wikieducator

РОЛІ ТА ФУНКЦІЇ ДІЄТИ/КТЕ

Цей розділ був названий як РОЛІ ТА ФУНКЦІЇ ДІЄТИ/КТЕ оскільки ролі та функції керівника дієти, старшого викладача та викладача також є функціями дієт. По-друге, хоча наше занепокоєння стосується ролей людей, їх краще розуміти в контексті установи, в якій ці ролі виконуються.

Цей розділ програми призначений для

ВСТАНОВЛЕННЯ ДІЄТ/КТЕ

Універсалізація початкової освіти та викорінення неписьменності дорослих були двома важливими завданнями незалежної Індії. Хоча в результаті конструктивних зусиль відсоток грамотності 16,7% у 1961 р. Зріс до 52,11% у 1991 р. Та 61% у 2007 р., Мрія про повну грамотність залишалася лише мрією. (Могли б представити графік і попросити їх інтерпретувати/прочитати статтю та зробити висновок)

Різниця в рівнях грамотності між чоловіками та жінками, сільськими та міськими, групами, що перебувають у неблагополучному та неблагополучному середовищі, є досить тривожною навіть сьогодні. Розриви складають більше 20%.

Універсалізація початкової освіти - це три виклики для загального зарахування, загальної відвідуваності та загального навчання. За DPEP та SSA докладаються зусилля для забезпечення перших двох, проте ми не можемо покращити якість початкової освіти. З огляду на це, уряд Індії запровадив програму "Мінімальний рівень навчання", щоб підвищити рівень навчання дітей та забезпечити рівну якість у різних контекстах шкільного навчання.

Щоб виконати ці основні вимоги початкової освіти, нам потрібні відповідальні вчителі, які можуть служніше служити справі більш розумно. Зберігати вчителів початкових класів більш активними шляхом постійного навчання, даючи можливість продовжувати свою освіту для підвищення їх професійних компетенцій. Існують установи національного та державного рівня, такі як NCERT, NIEPA, DSERT тощо, щоб задовольнити потреби нашої початкової освіти. Але Індія як географічно величезна нація потребує децентралізації.

Останніми роками спостерігається колосальний ріст початкових шкіл та центрів освіти дорослих. Це призвело до створення установ районного рівня для задоволення безпосередніх потреб вчителів. Таким чином, в кожному районі створено районні навчальні заклади (DIETs), а в визначених місцях - "Культуру освіти вчителів".

DIETs/CTE були створені з усіма необхідними інфраструктурними можливостями, щоб задовольнити потреби до підготовки та підвищення кваліфікації та інші вимоги працівників початкової освіти. Часто DIET розглядається як агентство, яке також пов'язує систему початкової та середньої школи.