Їжте свій шлях до вищих результатів тесту

Шкільні округи, які збільшили калорії в тестові дні, зазнали підвищення рівня успішності в 5-му класі на 11, 6 та 6 відсотків відповідно до тестів з математики, англійської мови та історії/соціальних досліджень.

5-му класі відсотків

Зараз, коли державні школи можуть втратити федеральне фінансування внаслідок поганої успішності учнів на стандартизованих тестах, вони почали приділяти більше уваги оцінкам. Хоча надія була на те, що школи зосередяться виключно на підвищенні результатів тестування, покращуючи успішність учнів, керівники шкіл реагували також іншими способами. Серед відомих адаптацій - вилучення потенційно поганих виконавців із тестового пулу шляхом перекваліфікації їх як "відключених" та надання студентам відповідей на тестові питання.

В Їжа для роздумів: Вплив шкільних планів підзвітності на шкільне харчування (Робочий документ NBER № 9319), автори Девід Фігліо і Джошуа Вініцкі вивчити, чи використовують школи більш тонкий метод для підвищення результатів тестів: зміна меню обіду. Кілька досліджень припускають, що споживання глюкози перед здачею тестів може збільшити бали. Відповідно до Департаменту сільськогосподарської ініціативи шкільного харчування для здорових дітей, школи повинні відповідати правилам харчування протягом тижня. Це надає планувальникам меню можливість гнучко змінювати страви щодня. Враховуючи програмне забезпечення, доступне для планування шкільного меню та аналізу поживних речовин, директори громадських служб також мають інструменти для точного налаштування меню.

Використовуючи інформацію з випадкової вибірки з 23 шкільних округів штату Вірджинія, Фігліо та Вініцкі порівнюють поживність та калорійність шкільного харчування протягом циклу тестування для системи обліку шкільних стандартів «Вірджинія». Вони виявили, що школи, які найімовірніше підвищать калорійність своїх обідів, - це школи в районах, де школи знаходяться під загрозою. У цих районах шкільні обіди в середньому становили 863 калорії протягом періодів випробувань, 761 калорії до і 745 калорій після. Хоча калорії збільшувались, поживні речовини ні. Збільшення калорій також не було результатом подачі студентам улюблених страв - піци, чізбургерів та тако, як вимірюють дані продажів - у дні випробувань.

Шкільні округи, які збільшили калорії в тестові дні, зазнали підвищення рівня успішності в 5-му класі на 11, 6 та 6 відсотків відповідно на тестах з математики, англійської мови та історії/соціальних досліджень. Хоча автори застерігають, що до їхніх результатів слід ставитись обережно через малий обсяг вибірки, вони припускають, "що збільшення результатів тестів, пов'язане із системами підзвітності, може бути частково артефактами маніпуляцій, а не підвищенням ефективності, особливо для шкіл на маржі".