Додавання гумору до курсової роботи покращує здоров’я та успіх студентів

Хочете, щоб ваші учні дізналися більше на уроці? Додайте гумору. "Що? У жодному разі!" ви можете думати. "Ми досить розчаровані, коли студенти відволікаються під час уроку, але зараз ми самі відволікаємо їх?"

Додавання гумору до ваших занять може здатися розсіяним, нетрадиційним і навіть просто божевільним, але насправді це допомагає студентам більше залучатись до занять і зберігати більше інформації. Гумор також має додаткову перевагу для покращення здоров’я учнів.

Фізичні та психічні переваги гумору

Використання гумору в класі - це хороший спосіб допомогти визначити пріоритети здоров’я студентів у вашому університеті. Гумор допомагає зняти стрес і може діяти як полегшення болю серед ряду фізичних та психічних переваг, таких як:

Вивільнення ендорфінів, гормону для самопочуття
Підвищення імунної системи

Коли студенти будуть здорові, вони будуть більш схильні до успіху в коледжі і з меншою ймовірністю кинуть навчання. У поєднанні з фізичним вихованням та повноцінним харчуванням гумор може допомогти студентам вести здоровий спосіб життя.

Kennen Sie Ihr Publikum

Університети вже зрозуміли необхідність адаптації до технологій. Зараз студенти більше ніж коли-небудь пов’язані в класі з планшетами та ноутбуками, ніж олівцями та зошитами. Має сенс, що найактуальніший гумор стосовно студентів можна знайти в Інтернеті.

Інтернет є чудовим інструментом для пошуку гумору, який буде не лише актуальним для ваших студентів, але й актуальним для сучасного суспільства, водночас будучи інструментом навчання. Ключем до додавання гумору як вихователя є знання, хто ваша цільова аудиторія - що вашим нинішнім студентам здається смішним?

Типи гумору для додавання

Є багато способів, як ваш університет може додати гумору до навчальної програми. Наприклад, професор креативного письма може захотіти відкрити клас із низкою дитячих історій творчого письма, щоб зробити клас зручнішим і ділитися власними історіями. Також до навчальної програми можна додати покращений клас, щоб дозволити студентам розпуститися, навчитися співпраці та допомогти їм почуватись комфортно перед аудиторією. Коли теми вигадуються на льоту, студенти намагатимуться бути смішними.

Гумор роби і не роби

Коли ви використовуєте гумор у класі, дотримуйтесь наведених нижче рекомендацій, щоб ваші учні не втрачали знання та сміялися протягом усього семестру:

Використовуйте гумор для розвитку почуття спільності: Гумор може зміцнити стосунки, допомогти розсіяти конфлікти та зменшити депресію, даючи студентам відчуття належності
Використовуйте гумор, пов’язаний зі змістом: Коли студенти пов’язують тему навчання з іншою точкою відліку, як смішний жарт, взаємодія між гумором із реального життя та вивченим матеріалом залишить більш тривале враження, ніж самотужки.
Використовуйте гумор, відповідний віку: Використання гумору, який зрозуміє конкретна вікова група, працюватиме краще, ніж гумор, який для них „занадто старий”. Наприклад, жарт, коли ви були молодшими, сьогодні може бути вже не актуальним.
Використовуйте гумор між навчанням і повторенням: Студенти відносять гумор до цієї конкретної теми навчання і, швидше за все, пам’ятають почуте

Використовуйте сарказм, грубий або недоречний гумор: Цей тип гумору має поганий смак і може образити більше, ніж навчити.
Силовий гумор: Змушуючи гумор, здається, що ви занадто стараєтесь, що може стати дуже незручним для всіх.
Використовуйте занадто багато гумору: Перебільшення гумору збиває ваш урок із колії, і студенти не зберігатимуть інформацію, якій ви намагаєтесь їх навчити.