Читання дитині: коли починати і як це робити

У цій статті

Чому читання моїй дитині корисне для нього?

Читання вашій дитині, яким би молодим він не був, - це чудовий спосіб розвинути тісний і любовний зв’язок, який ви маєте між собою (AAP 2014). Ваша дитина полюбить нерозділену увагу, і обійми змусять її почуватись у безпеці, що важливо для його соціального та емоційного розвитку (AAP 2014) .

Але читання для вашої дитини не просто чудове для зв’язку. Чим більше слів почує ваша дитина в перші тижні, місяці та роки, тим кращими будуть її мовні знання пізніше (Харт та Ріслі 2003). Дослідження показують, що хороші знання мови також можуть допомогти йому краще вчитися в школі (AAP 2014) .

Поговорити зі своєю дитиною про те, що ви обидва робите протягом дня, - це чудовий спосіб допомогти розвинути його мову та розуміння. Читання йому оповідань і розгляд книг разом базується на цьому, знайомлячи дитину зі словами, які, природно, не з’являються у повсякденному житті (Duursma et al. 2008) .

Коли слід починати читати своїй дитині?

Це ніколи не рано. Ваша дитина навчилася розпізнавати ваш голос в утробі матері, і йому буде подобатися слухати, як ви говорите, співаєте та читаєте вголос з моменту свого народження. Насправді, дослідження показують, що чим раніше ви почнете читати своїй дитині, тим позитивніший вплив це матиме по мірі її зростання (Dunst et al. 2012) .

Звичайно, ваш новонароджений не зрозуміє значення того, що ви говорите, для початку, але різні ритми та звуки допоможуть стимулювати та розвинути його слух, а також закладуть хороші основи для навичок слухання надалі в житті.

Як я повинен читати своїй дитині?

Найголовніше, щоб ваша дитина навчилася встановлювати зв’язок між речами, які він найбільше любить - вами або близькістю вашого партнера та вашими голосами - та його улюбленими історіями. Найбільше він насолоджуватиметься неподіленою увагою, яку приносить час історії!

Почнемо з того, що читання для вашої дитини - це здебільшого те, щоб дозволити йому почути та зрозуміти ритм мови. Незважаючи на те, що він незабаром зрозуміє ваш тон голосу (Sheridan 2008), він не матиме уявлення про те, що ви насправді говорите, тому сміливо читайте з улюбленого журналу чи роману. Якщо ви насолоджуєтесь тим, що читаєте, ваша дитина, швидше за все, теж сподобається цьому (AAP 2014) !

Оскільки зір вашої дитини покращується в перші кілька місяців, він, мабуть, буде зачарований картинками з яскравими кольорами та різкими контрастами. Це чудовий час, щоб представити настільні книги та книжки з картинками, які досить міцні, щоб його маленькі руки та рот могли досліджувати.

Повторення допомагають вашій дитині розвивати свої мовні навички, тому шукайте історії, в яких знову і знову використовуються одні й ті самі фрази, або просто читайте йому улюблені історії дитини. Щоб зацікавити його, варіюйте висоту голосу або використовуйте різні голоси для різних персонажів.

Дослідження показують, що інтерактивне читання - це чудовий спосіб допомогти формувати словниковий запас та розуміння дитини (ван Клік та ін., 2006). Тому, хоча ваша дитина ще не може з вами поговорити, спробуйте задати йому запитання про те, що ви читаєте.

Наприклад, якщо в книзі є жовта куля, вкажіть на червону кулю, з якою він любить грати, і запитайте його: "Вам найбільше подобається жовта куля або червона куля?" Вперед і скажіть йому відповідь на даний момент: "Я думаю, вам подобається червоний м'яч більше, ніж жовтий, тому що ви можете грати з ним".

Шукайте книги із вбудованими видами діяльності, такими як зображення, заховані під закрилками або за розсувними перегородками. Дитячі віршики - ще одна хороша ставка, адже ваша дитина, мабуть, насолоджуватиметься їх ритмом співу та пісень. Їх також легко запам’ятати, тому ви можете повторювати їх під час повсякденних справ, наприклад, під час купання («Руб-а-даб-даб, троє чоловіків у ванні»).

Найголовніше, щоб ваша дитина отримувала задоволення від цього досвіду. Слідкуйте за його репліками, щоб побачити, коли він готовий до спокійного історії, прочитайте його улюблені книги та дайте йому час вказати, потягнути або відчути, що є на сторінці (Мюррей 2014) .

Чим більше ви читаєте, тим краще, але не відчуваєте, що вам доведеться складати цілу книгу щодня. У ці перші дні достатньо просто взяти кілька хвилин тут і там, щоб прочитати дитині вголос.

А як щодо електронних книг, аудіокниг та інших засобів масової інформації?

Ваш голос і близькість до вас - це дві улюблені речі вашої дитини, тому бачити і чути, що ви читаєте, буде для нього набагато цікавішим, ніж будь-що інше.

Читання дитині з простої базової електронної книги подібне до читання з друкованої книги (Chiong et al. 2012). Тільки майте на увазі, що немовлята часто люблять хапати книги або класти їх у рот, тож вам може знадобитися трохи додатково подбати про електронні версії.

Однак сучасні електронні книги часто мають безліч наворотів, таких як кнопки для натискання вами та вашою дитиною. Хоча це може бути дуже весело, і немає нічого поганого в тому, щоб використовувати їх раз у раз, дослідження показали, що вони не мають тих самих переваг, як друковані книги та традиційні електронні книги (Chiong et al. 2012). Це тому, що всі ці захоплюючі функції можуть відвернути вашу дитину від того, що відбувається в історії.

Що стосується аудіокниг, чудово їх слухати в машині або грати для своєї дитини, коли ви справді зайняті. Але він отримає набагато більше від прослуховування історій, розказаних вами або вашим партнером. Зрештою, ви його улюблені люди! Ви навіть можете спробувати записати себе, читаючи історію та відтворюючи її для своєї дитини (Le-Bucklin 2009) .

Подібним чином дослідження показують, що діти не отримують таких же переваг від DVD-дисків (навіть навчальних DVD-дисків), як коли їхні батьки читають їм (Carlson et al. 2008). Більшість експертів радять, щоб немовлята не дивилися телевізор і не проводили час за комп’ютером, поки їм не виповниться два роки (AAP 2011, Kaneshiro 2013) .

Якщо ви все-таки вирішили дозволити своїй дитині дивитися телевізор, дивіться разом з ним і продовжуйте короткі заняття - не більше 10 хвилин або 15 хвилин одночасно. Задавайте дитині запитання про те, що він дивиться, повторюйте забавні звуки чи танці, щоб розважити його, і вимкніть телевізор, коли програма закінчиться.

Дивіться нашу статтю про час на екрані для немовлят, щоб отримати додаткову інформацію та поради.

Чи я повинен навчати свою дитину звукам і буквам?

Коли ви читаєте своїй маленькій дитині, зосередьтеся на тому, щоб насолоджуватися історією та якісним проведенням часу разом, а не намагатися навчити його читати. Ранні акценти на навчанні букв, звуків та складів можуть втратити насолоду від часу історії!

Якщо ви читаєте своїй дитині досить, коли вона буде готова, вона врешті-решт встановить зв'язок між звуками слів і літерами на сторінках (фоніка). Тим часом навчити його насолоджуватися читанням - це набагато цінніший урок.

Щоб отримати більше натхнення щодо того, що читати своїй дитині, перегляньте улюблені книги цих дітей для немовлят.

Список літератури

AAP. 2011 рік. Використання засобів масової інформації дітьми молодше 2 років. Американська академія педіатрії, заява про політику. pediatrics.aappublications.org [Дата доступу: лютий 2015]

AAP. 2014 рік. Підвищення грамотності: важливий компонент педіатричної практики первинної медичної допомоги. Американська академія педіатрії, заява про політику. pediatrics.aappublications.org [Дата доступу: лютий 2015]

Carlson T, Strattman K. 2008. Чи збільшують немовлята словниковий запас, переглядаючи дитячі ЗМІ?. Університет штату Вічіта. soar.wichita.edu [Дата доступу: лютий 2015]

Chiong C, Ree J, Lori T et al. 2012 рік. Друк книг проти електронних книг. Центр Джоан Ганц Куні. www.joanganzcooneycenter.org [Дата доступу: лютий 2015]

Dunst C.J, Simkus A, Hamby D.W. 2012. Вплив читання для немовлят та дітей раннього віку на їхній ранній мовний розвиток. Центр раннього навчання грамоті. www.earlyliteracylearning.org [Дата доступу: лютий 2015]

Duursma E, Augustyn M, Zuckerman B. 2008. Читання вголос дітям: докази. Arch Dis Child. 93: 554-557

Харт Б, Ріслі Т. 2003. Рання катастрофа: розрив у 30 мільйонів слів до 3 років. Американський педагог. 27 (1): 4-9

Канешіро Н.К. 2013 рік. Екранний час та діти. MedlinePlus. www.nlm.nih.gov [Дата доступу: лютий 2015]

Ле-Баклін К. 2009. Чи сприяють аудіокниги розвитку мови немовлят? Доктор-близнюк. www.twinsdoctor.com [Дата доступу: лютий 2015]

Мюррей Л. 2014. Психологія немовлят: Як відносини підтримують розвиток від народження до двох. Лондон: констебль і Робінзон

Roulstone S, Law J, Rush R et al. 2011 рік. Дослідження ролі мови у ранніх навчальних результатах дітей. Департамент освіти. www.gov.uk [Дата доступу: лютий 2015 р.]

Шерідан М. 2008. Від народження до п’яти років: розвиток дітей. Лондон: Рутледж