Змова морських свинок

Вчителі четвертого класу зібрали свої три класи разом, щоб оголосити про новий захоплюючий експеримент. Протягом останніх днів ми дізнавались про важливість вітамінів у нашому раціоні та про те, як вони можуть допомогти нашому здоров’ю.

Зокрема, ми зосередилися на цингу та на тому, як нестача вітаміну С може виявитись смертельною. Вони навчали нас про те, як моряки перевозили цитрусові в дорозі, щоб не захворіти і не померти. Без вітаміну С вони втрачали б волосся, кровоточили та отримували інфекції, які могли б їх вбити. Неприємні речі.

Вчителі винесли клітку і оголосили:

"Це Вальтер, морська свинка, і він допоможе нам дізнатися більше про цингу". У мене вуха підвелись.

Вони пояснили, як ми збираємося провести науковий експеримент, щоб показати, як може відбуватися цинга. План полягав у тому, щоб нагодувати Вальтера стільки їжі, скільки він хотів, але переконатися, що ми не годуємо його жодним вітаміном С. Теоретично Уолтер з часом виявляв симптоми цинги, щоб ми могли з перших рук побачити, що може статися і краще розуміти харчування.

Поруч із кліткою стояв плакат, на якому був графік для відстеження ваги Вальтера, та лист для реєстрації, щоб діти по черзі годували його. Вони зважили Вальтера для початкової ваги. Звідти вони проводили щотижневе зважування, щоб побачити його «прогрес» і позначити це на графіку.

Мене ціла справа відразу завадила. Чому міс Хоббс, ніжна вчителька, яка навіть не могла просваритись, прочитавши нам останній розділ «Де росте червоний папороть», буде залучена до чогось такого - чогось такого ... жорстокого?

Діти були схвильовані, і саме про цей день говорили про перерву. Однак не всі ми були в захваті. Я розмовляв зі своїм другом Джорданом і сказав: «Я думаю, це підло. Я не хочу вбивати морську свинку ".

"Я ні", - відповів він.

У той момент народилася змова морських свинок. Ми тулилися під час канікул і складали свій план.

Повернувшись всередину, ми негайно підійшли до листка реєстрації, щоб по черзі годувати та напоювати Вальтера. Але ми запізнились - реєстрації вже були повні.

Щоб не відмовляти, ми скорегували наш план.

Джордан взяв із дому кілька таблеток вітаміну С, розбив їх і поклав у поліетиленовий пакет. Я знайшов маленьку пляшечку з піпеткою, яку таємно наповнив апельсиновим соком від сніданку.

Того наступного ранку ми обоє прийшли до школи рано і підготувались.

Навколо нас нікого не було, і це було задовго до того, як камери стежили за кожним нашим рухом. Джордан взяв щіпку вітамінного порошку і посипав його їжею Вальтера. Моє було трохи складніше: я вийняв пляшку з водою з клітки, зняв пробку і поклав у пляшку кілька крапель апельсинового соку. Я був обережним, щоб не вкладати занадто багато, оскільки ми не хотіли, щоб хтось помічав щось незвичне. Я поклав пробку назад на годівницю і повернув її туди, де вона висіла всередині клітини.

Ми поклали контрабанду в кишені, а потім поспішили вийти на вулицю, щоб зіграти чотирикутник до початку занять. Відтоді я приносив свіжий сік і ховав пляшку в задню частину свого робочого столу з щурячим гніздом. (Я славився тим, що мав страшенно брудний стіл.)

Їжу та воду змінювали кожні кілька днів, тому ми завжди подбали про те, щоб щоразу додавати спеціальні поживні речовини. Ми по черзі приходили до школи рано, щоб тримати речі під таємницею. Нашою метою було переконатись, що Уолтер щодня експерименту стабільно харчувався вітаміном С.

Я живо пам’ятаю перше зважування Вальтера після першого тижня. Викладачі виглядали здивованими, коли кілька разів зважували Вальтера: він набрав ваги. Я не пам’ятаю, як вони це пояснили, але пам’ятаю, відчував певне задоволення, коли вони позначали його вагу на графіку, а лінія схилялася вгору.

Тижні перетворилися на місяці. Рядок на графіку продовжував іти вгору. Випадіння волосся, кровотеч не було. У нас була найтовстіша, здорова морська свинка, яку ви коли-небудь бачили. Ми з Джорданом були щасливі. Вчителів не було.

Було незрозуміло, чому такий простий експеримент спалахнув полум’ям. Ну, принаймні це було до них. Я сів назад і самовдоволено спостерігав, як він розбивається і горить.

Але на жаль, усім добрим речам має бути кінець ...

Одного разу я зайнявся книгою під час читання, і у мене склалося відчуття, що хтось спостерігає за мною. Я озирнувся, і вся команда викладачів 4 класу та заступник директора стояли за моїм столом. Ніхто нічого не сказав, але містер Барнетт, віце-президент, поставив мою пляшку на мій стіл.

Я реагував так, як реагував типовий змовник 4 класу: я розплакався. Вчителі вивели мене до зали, щоб я “поговорити”. По дорозі я кинув погляд на Джордана, який негайно відвів погляд. Я не викручував його.

Вони дали мені хвилину, щоб зібратися, а потім пояснили, що вони почали ставати підозрілими, і помітили, що я досить часто бував у школі. Тож вони почали звертати увагу. Не минуло багато часу, щоб помітити мене в дії.

Потім вони почали пояснювати, що я зіпсував експеримент - не лише для них та мене, а також для всіх своїх однокласників. Вони чітко дали зрозуміти, що вони «розчаровані в мені» і нещасні.

Але я теж була нещасна. Після того, як вони закінчили мене винуватити, я задав болісно просте запитання: «Чому ти повинен змусити Вальтера страждати і померти, щоб показати нам те, у що ми вже віримо? (Якби я знав слово «обумовити» ще в 4 класі, я б його використав).

Вчителі були здивовані, але відповіді на мене не мали. Озираючись назад, будучи дорослим, я усвідомлюю, в яке важке місце я їх поставив.

Після цього вчителі пом’якшились і стали набагато співчутливішими та лагіднішими. Вони повернули мене до моєї класної кімнати, де всі допитні погляди були спрямовані на мене.

Не було б покарання. Вони навіть не дзвонили моїм батькам. Після цього вони пояснили класам, що експеримент Вальтера працює не так, як вони очікували, і вони збираються його закрити. Деякі діти були розчаровані, інші полегшені.

До кінця навчального року ми тримали Вальтера як домашнього улюбленця і годували його збалансованим харчуванням. Якийсь щасливий переможець мав забрати його додому, що мене порадувало.

І це історія про змову морських свинок.

Як це застосовується? Вальтер ризикував, якщо не отримував щоденних запасів важливих поживних речовин. Пропустіть кілька днів, з’явиться кілька симптомів. Пропустіть кілька тижнів, зменшення стає більш очевидним. Пропустіть кілька місяців, і у вас смерть.

Тільки минулого місяця президент Рассел М. Нельсон сказав таке про читання Писань:

“Щоденне занурення у слово Боже є вирішальним для духовного виживання, особливо в ці дні, що зростають катаклізми. Коли ми щодня бенкетуємо словами Христа, слова Христа підкажуть нам, як реагувати на труднощі, з якими ми ніколи не думали, що стикаємось з ними ». (посилання)

Ви зауважите, що він не сказав, що це має вирішальне значення для знань чи щастя - він сказав, що це має вирішальне значення для духовного виживання.

І це було не вперше, коли президент Нельсон звертався до важливості щоденного навчання:

«Мої дорогі брати та сестри, я обіцяю, що коли ви будете з молитвою вивчати Книгу Мормона щодня, ви будете приймати кращі рішення - щодня. Я обіцяю, що, розмірковуючи над тим, що вивчаєш, вікна неба відкриються, і ти отримаєш відповіді на власні запитання та вказівки щодо власного життя. Я обіцяю, що щодня занурюючись у Книгу Мормона, ви зможете бути імунізованими проти тогочасного зла, навіть морочної пошесті порнографії та інших приглушених розумом звичок ». (посилання)

Цю концепцію часто вчать Господні слуги. Минулого місяця чудова бесіда Бенджаміна Мін Чже Тай тай справді заглибилась у важливість щоденного вивчення Писань. Я рекомендую це.

Мені здалося дивним, що якщо ви шукаєте “Духовна цинга”, на веб-сайті церкви немає посилань, оскільки це здається такою очевидною темою. Я просто залишу це так:

У моєму житті було кілька випадків, коли я щодня вивчав Книгу Мормона, і там, де ніколи не вчився. Різниця помітна і суттєва. Я впевнений, що багато з вас можуть дати ті самі свідчення.

Президент Нельсон знає, про що він говорить, і ми повинні прислухатися - не потрібно ризикувати бути недоїданим духовно морською свинкою.