Блог

Стів Кетт, 23 вересня 2015 р. Тематичне дослідження, Елементарне/початкове, Соціальні дослідження

Пригода з розбиттям програм, що поєднує не менше 6 програм, які легко тримаються разом із Book Creator.

i Pads революціонізували мої стилі викладання та оцінювання, зосередившись на тому, що учні можуть зробити для моделювання свого навчання, а не на тому, що вони повинні робити. Найближчим часом я хочу продовжити програму iPad 1: 1 на етапі 1 та на ранньому етапі 1 у моїй теперішній школі.

Поміщення Book Creator в меню

Коли наша школа почала планувати та впроваджувати програму iPad для 1: 1, ми заручились допомогою Ендрю Райта, щоб провести день професійного розвитку для себе та своїх колег. Наші очі були відкриті для приголомшливих можливостей, якими володів Book Creator, і миттєво ми почали змінювати поточні одиниці роботи або створювати нові, які сильно включали цю програму.

Я почав створювати кілька основних журналів з математики, які включали зображення та голос, а також власні відеорефлексії, щоб використовувати їх як приклади для своїх учнів. Їх продали на Book Creator МОМЕНТНО! Я швидко спробував включити інші програми в Book Creator і зараз постійно шукаю "App Smash", щоб дозволити студентам створювати дивовижні мультимодальні тексти, якими вони могли б ділитися зі своїми друзями, родиною та зі мною, щоб моделювати свої навчальні подорожі.

Book Creator зараз є важливим елементом нашої «ІТ-дієти», де студенти можуть ефективно та творчо виконувати завдання з ряду предметів та результатів.

Інші приклади того, як ми використовуємо Book Creator

Оскільки Book Creator є важливим елементом багатьох напрямків моїх викладацьких програм, я використовував його майже у всіх ключових сферах навчання. Нижче наведено кілька способів, якими я включив цю програму:

Журнали навчання математики: Це дає студентам чудовий спосіб задокументувати вивчення нових математичних понять, а також дає змогу задуматися про своє навчання в майбутньому або поділитися з іншими, щоб допомогти їм.
Розповіді корінних народів, що мріють: Студенти вивчали різні способи розповсюдження розповідей у корінних культурах у всьому світі, особливо чутно. Студенти створили власні розповіді корінних народів, які мріють, і опублікували їх, використовуючи свій голос, щоб поділитися з молодшими школярами. Вони зосереджувались на передачі сенсу або моралі історії своїм голосом та використанням образних зображень.
Наукові журнали: Наша школа схвалила використання Наукової програми Primary Connections, яка передбачає використання наукових журналів для відображення навчання студентів. Book Creator робить цей крок далі, дозволяючи студентам включати відео та зображення експериментів та роздумів.

Мультимодальні фактичні тексти

Кожного терміну студенти мого класу створюють мультимодальний фактичний текст, який пов’язує з їх програмами Грамотності та HSIE (Наука про людину та її середовище). Студенти повинні досліджувати та додавати новий розділ до своїх книг щотижня під час занять Групи грамотності.

Цього року студенти створили електронну книгу про Австралійський національний парк, культурну/етнічну групу та австралійських дослідників. Кожен термін студенти прагнули додати до своїх книг ще один елемент з іншого додатка, щоб продовжувати розвивати свої вміння та знання та використовувати свій iPad у повному обсязі.

На початку третього терміну студенти переглянули деякі свої попередні знання про британську колоніалізацію Австралії та роздумували над цими баченнями та очікуваннями щодо того, що може бути в середині Австралії. Потім студентам було представлено схему того, що стосується електронної книги цього терміну, і що потрібно було включити (зразок студента нижче, який зберігається у друкованому вигляді в їх книгах з грамотності, а також можливість цифрової копії на їх iPad).

До списку австралійських дослідників внутрішніх країн входили Блаксленд, Вентворт і Лоусон; Берк і Уіллс; Чарльз Стерт та інші.

Кожен дослідник вимагав нової сторінки електронної книги студентів та містив приклад наступного:

Зображення дослідника
Карта їхньої подорожі
Поставки, які були взяті
Труднощі, з якими стикаються дослідники під час подорожі
5 інших фактів про дослідника (ів) або експедицію

Висвітлюючи всі ці елементи, студенти змогли б розвинути всебічне почуття кожного з цих дослідників, а потім побудувати зв’язок із тим, який їм здався захоплюючим для наступної частини завдання.

На початку дослідницького часу студентам було повідомлено, що вони повинні суттєво відредагувати отриманий ними матеріал для дослідження, щоб передати їх власними словами та відобразити знання, отримані ними щодо кожного дослідника. Копіювати та вставляти прямо з веб-сайту не було можливості, і студенти отримали попередні вказівки щодо роботи над досягненням цієї вимоги.

Додаток розгрому пригод

Після того, як студенти виконали вимоги дослідницького елементу завдання, вони тоді розпочали мультимодальну програму, що розбиває програму!

Їм було доручено вибрати одного з дослідників, який їм здався цікавим під час досліджень, та написати запис у аудіоденнику про кілька днів в одній з експедицій. Студенти повинні були використовувати власні дослідження та фактичні щоденникові записи за вибором дослідника, щоб розробити власні. Вони складали їх у свої робочі зошити перед практикою, поки не набрали достатньої впевненості, щоб записати свої голоси.

GarageBand

За допомогою кількох студентів 6-го курсу, які вже виконували цю діяльність раніше, мій клас підбадьорився і почав записувати свій запис у аудіоденнику на GarageBand. Потім вони записували звукові ефекти, щоб накласти шар у верхній частині щоденника, щоб створити слухачеві враження, що вони насправді там.

Студенти записали такі звуки, як прогулянки по бруду, птахи, що закликають глибинку, проточна вода, шторм, коні та інші тварини, а також музику, яку австралійці корінних народів створили з різних кліпів YouTube в Інтернеті. Потім вони сиділи зі своїм старшим приятелем і починали редагувати та накладати свої звукові ефекти, щоб відповідати різним частинам їхніх аудіо-щоденників.

iMovie

Наступним кроком було переміщення їхнього нещодавно створеного багатошарового аудіоденника до iMovie із зображенням обраного ними дослідника. Це дозволило студентам створити трек із фільму, який можна було експортувати до Book Creator та вбудувати у необхідний розділ їх електронної книги.

Дивіться приклад у відео нижче:

ThingLink

І останнє, але не менш важливе: студенти повинні були створити мультимодальний образ свого дослідника за допомогою ThingLink. Їх зображення вимагало щонайменше 10 посилань із поєднанням текстової інформації, зображень та, якщо можливо, їх аудіо-щоденників. Потім їм потрібно було зробити знімок екрана свого зображення ThingLink, обрізати його та розмістити у своїй електронній книзі з гіперпосиланням на онлайн-версію свого ThingLink, щоб читачі могли досліджувати мультимодальний вміст.

Спільний доступ до книг із Шоубі та Гойдалкою

Студенти заповнили свої електронні книги, і їм потрібно було передати їх мені для оцінки. Дуже простий спосіб зробити це за допомогою програми Showbie. Потім я оцінив їх роботу та дав конкретний відгук, який стосувався їх дослідницьких та редакторських навичок, їх здатності створювати ефективний та привабливий макет та використання інших програм для покращення їх роботи (ThingLink, аудіоденник iMovie тощо).

Потім студенти поділилися своїми електронними книгами зі своїми батьками за допомогою програми “Гойдалка”, яка дозволила батькам коментувати твір, а також своїм одноліткам переглядати та “лайкати”.

Те, що я дізнався через цей процес

Це була третя спроба мого студента отримати електронну книгу за допомогою програми Book Creator. Однією з найскладніших речей було тримати учнів за завданнями, вони просто хотіли вивчити, що вони можуть зробити зі своєю електронною книгою, а деякі виявили, що у них закінчується час, щоб виконати своє завдання вчасно!

Інтеграція додатків ThingLink, iMovie, GarageBand, Showbie та Seesaw була для книги Creator досить безшовною, однак я підписався на безкоштовну версію Showbie лише тоді, коли прийшов час збирати роботи своїх учнів для оцінювання. Це обмежило обсяг місця для кожного файлу, оскільки їх електронні книги були перевантажені зображеннями, текстом та аудіо-щоденником/фільмом.

Однак це було легко виправити, оновивши мій акаунт Showbie до Showbie Pro, але тим часом деякі студенти завантажили свої книги до Showbie як PDF-документ, перш ніж вони змогли завантажити їх як відео. Потім це дозволило мені взаємодіяти з їх електронними книгами та грати в їх мультимедійні твори.

Що далі?

Я визначив, що студенти повинні мати можливість ділитися своїми творами електронних книг через сам iBooks у якомусь форматі, до якого можуть отримати доступ інші члени школи та, з дозволу, широка громадськість, якщо це потрібно. Цей елемент програми 1: 1 нашої школи наразі переглядається для розробки політики та інструктажу.

Однак короткий термін, наступний термін побачить, як студенти створять електронну книгу за допомогою Book Creator у темі доктора Сеуса, нашого наступного підрозділу з літератури. Я хотів би, щоб мої студенти співпрацювали зі старшими студентами з образотворчого мистецтва або графічного дизайну, щоб допомогти їм проілюструвати свої твори або на папері, а потім відсканованому або за допомогою такої програми, як Paper by FiftyThree. Це може бути або в старшій школі в моїй школі (як це Prep-12), або десь в Австралії або навіть за кордоном!