ОСНОВНА РОСІЙСЬКА В ГВУ
Слов’янка 001 - 004

Глава GOLOSA організована таким чином:

неінтенсивний

Заяви про цілі. На початковій сторінці кожного підрозділу викладається те, що повинні вміти студенти після висвітлення матеріалу. Опрацьовуються всі чотири навички: розмова, аудіювання (з автентичними, неадаптованими матеріалами), читання (автентичні тексти) та письмо (значущі повідомлення, а не лише граматичні вправи). У твердженнях цілі також перелічені мовні засоби (граматика та лексика), якими студенти оволоділи, щоб мати змогу виконувати завдання, перелічені у твердженнях цілі.

Діалоги (Діалоги). Ці діалоги задають тон одиниці, представляючи основні теми та словниковий запас.

Прослуховування (О чём идёт речь?) Прості запитання англійською мовою допомагають студентам зрозуміти записані вступні бесіди на тему секції. Ці діалоги подібні до діалогів (Діалоги), але є більш складними, оскільки представлені виключно для розвитку слухового розуміння.

Мовна практика (Давайте поговорим!) Цей розділ присвячений розвитку навичок розмови. Діяльність базується на записаних російських діалогах (діалоги) - коротких версіях розмов у програмі Listening In (О чём идёт речь?), Які вводять активний словник та структуру в реалістичному контексті.

· Лексичні вправи (Лексичні вправи) пропонують студенту переглянути діалоги для активізації нової лексики та розмовних структур у значущих контекстах.

· Рольові ситуації (Ігрові ситуації) представляють студентам рольові ігри, в яких вони «перевіряють» нещодавно активізований словниковий запас та структури, щоб пройти через прості розмовні ситуації.

Практика читання (Давайте почитаем) представляє ряд автентичних уривків із читання з вправами, які спрямовують увагу учнів на зміст. Студентів вчать стратегіям роботи з невідомою лексикою та отримання інформації із "занадто складних" текстів. У цьому розділі представлені ті структури, які використовуються переважно під час читання, такі як частки та дієслівні прислівники.

Практика слухання (Давайте послушаем) представляє близькі до справжнього аудіо сегменти на касеті (зі сценаріями лише для вчителя). Вправи в книзі допомагають учням набути стратегій слухання.

Письмо (Письмо) передбачає змістовне письмо (повідомлення, нотатки, листи тощо)

Глобальні вправи (Обзорные упражнения) представляють ситуацію, коли студенти повинні використовувати низку навичок. Наприклад, студенти сканують частину газети, щоб з’ясувати, якої погоди очікувати. Залежно від того, чи буде погода сприятливою чи ні, вони потім телефонують, щоб запросити друга або в кіно, або на пікнік. Коли їм не вдається взяти друга по телефону, вони залишають записку.

Граматика (Грамматика/В помощь учащимся) Студентам рекомендується читати цей матеріал вдома. Пояснення чисельно введені до усних навчальних вправ, доступних на стрічці та в книзі, а також до письмових вправ у робочому зошиті для студентів.

Оральні вправи (Устные упражнения) - це усні вправи, доступні на стрічці. Вони введені цифровим способом для презентацій граматики в Допомозі студентам (В помощь учащимся).

Нові слова та вирази - це новий словниковий список, який закриває розділ.

Числові практики. Студенти вправляються у слуханні цифр на магнітофонній стрічці, записуючи відповіді до робочого зошита. У вчителя є сценарій.

Фонетика та інтонація. Ці вправи записуються на магнітофон і зазвичай вимагають письмових відповідей (позначення інтонаційних зразків, зменшення голосних тощо)

Письмові вправи (Письменні вправи). Ці письмові вправи подаються як домашнє завдання. Вони введені цифровою клавішею до граматичних презентацій в кінці кожного розділу Головного підручника. Включаються механічні, контекстуалізовані та персоналізовані вправи.

ГРАФІК ТИПОВОГО УРОКУ
(2 ТИЖНЯ + 2 ДНІ НА 4 ГОДИНИ/ТИЖДЕНЬ)

Робіть це на уроці

Призначте це для наступного разу

Вікторина попереднього блоку

Введіть основні лексичні одиниці для наступної одиниці, як це представлено в О чём идёт речь .

Перед наступним заняттям перейдіть до лабораторії. Слухайте Разговоры в О чём идёт речь. Виконайте запитання у вправах у Основному підручнику.

Перевірте відповіді учнів на запитання у вправах «О чём идёт речь» .

Розбийте діалоги.

Запам’ятайте один із Діалогів. Будьте готові читати решту діалогів на уроці вголос із стресом, правильним зменшенням голосних та інтонацією.

Студент виконує діалоги .

Виконуйте лексичні вправи, дотримуючись «Диалоги плюс Подготовка к разговору».

Поясніть 1-2 граматичні моменти. Для ілюстрації скористайтеся кількома першими Устными упражнениями у робочому зошиті для студентів.

Прочитайте пояснення граматики, про яку було викладено.

2-3 граматичні вправи (Письменні упражнения), що охоплюють пункти, роз’яснені на уроці (Робочий зошит для студентів).

У лабораторії виконайте відповідні Устные упражнения (Робочий зошит для студентів).

Призначений огляд Устные упражнения .

Поясніть ще 1-2 граматичні пункти. Для ілюстрації скористайтеся відповідними Устными упражнениями з робочого зошиту для студентів.

1-3 Ігрові ситуації та Устний переклад .

Заповніть відповідні Устные упражнения (робочий зошит для студентів) у мовній лабораторії.

Рецензія Устные упражнения. Перетворіть їх у міні-ситуації: відповіді з однією відповіддю.

Студенти виконують Ігрові ситуації.

Студенти виписують більше граматичних вправ (Письменні вправи) у робочому зошиті студентів .

Вправи на Числительные, Фонетика и интонация.

Перегляньте Устные упражнения, перетворіть їх на міні-ситуації: відповіді з однією відповіддю.

Огляд Числительные, Фонетика и интонация .

Більше Ігрові ситуації.

Перегляньте всі залишені Ігрові ситуації.

Завершіть будь-яку непокриту граматику. Для ілюстрації використовуйте залишилися Устные упражнения в студентському зошиті.

Відповідні Устные упражнения для лаборатории, а також відповідні граматичні вправи зі студентського робочого зошита.

Перегляньте всі залишені Устные упражнения. Перетворіть їх у міні-ситуації: відповіді з однією відповіддю.

Перегляньте скасовані Ігрові ситуації.

Давайте почитаем та/або Обзорные упражнения.

Перегляньте читацьку діяльність та/або Обзорные упражнения.

Призначте вправи на аудіювання (Давайте послушаем, Основний підручник) та/або більше Обзорные упражнения.

Перегляд слухацької діяльності (та/або Обзорные упражнения) .

Вікторина на наступний день.

Конспекти лекцій
Для цих приміток потрібен набір шрифтів VremyaAccent. Клацніть правою кнопкою миші та збережіть як. Розпакуйте та встановіть. Лише для Windows.