ABA та годування

Поділіться

поведінкова

Чи знали ви, що ми можемо працювати над розширенням продуктового репертуару за допомогою методів ABA?
Багато батьків стикаються з дитиною, яку вони вважають прискіпливим людожером. Можливо, вони будуть їсти лише вуглеводи або лише один тип білка. Обмежена дієта може призвести до нестачі правильного харчування, труднощів у приготуванні сімейних страв та виїзду на вулицю.

Як ABA може допомогти?
Завдяки стратегіям підсилення, вимиканню та техніці формування (Gale et al, 2011). Що все це означає? Поступово збільшуючи потребу в різноманітних продуктах харчування (формуючи) протягом сеансів і використовуючи бажану їжу, предмети або заняття як підкріплення для прийняття необхідної кількості укусів. Крім того, вимагати, щоб учень сидів за столом, поки не буде витрачено необхідну кількість укусів (втеча).

Що станеться, якщо є щось, що їм справді не подобається?
Гаразд! У більшості з нас є їжа, яка нам подобається, їжа, яку ми їмо, бо знаємо, що вона корисна для нас, та їжа, яку ми відмовляємося їсти, незважаючи на відомі переваги! Ми вимагаємо від учнів взяти принаймні один укус (і проковтнути його) за різні продукти харчування. Деякі з цих продуктів ніколи не виходять за межі одного укусу, тоді як ми можемо збільшити інші продукти харчування, які вводяться на цілу порцію.

Які речі можна використовувати як підкріплення?
Вподобані продукти харчування є ідеальним підсилювачем, оскільки вони, природно, будуть присутні в різних умовах (Waitling & Schwartz, 2004). Це може бути десерт або вуглевод, який дається після споживання не вподобаної їжі. Якщо переважні продукти харчування не ефективні, предмети або види діяльності також можуть бути використані як підкріплення. Деякі приклади: машина для пазурів з призами, до якої вони можуть отримати доступ, захопити сумки, наповнені предметами магазину в доларах, та час на електроніку.

Чи повинен я використовувати таку винагороду, як спеціальний виїзд?
Дослідження показали, що найбільш ефективне підкріплення є позитивним і негайним; особливо коли вперше підвищують поведінку (Watling & Schwartz, 2004). Тому прогулянка не рекомендується. Підкріплення повинно бути легко доступним після успішного споживання необхідної кількості укусів.

З якими видами продуктів харчування можна працювати?
Будь-яка категорія продуктів харчування, включаючи овочі, супи, білки, фрукти та вуглеводи.

Список літератури
Гейл, C.M., Eikeseth, S., & Rudrud, E. (2011). Функціональна оцінка та поведінкове втручання для труднощів з харчуванням у дітей з аутизмом: Дослідження, проведене в природному середовищі з використанням батьків та викладачів ABA як терапевтів. Журнал аутизму та розладів розвитку, 41 (10), 1383-96.doi: http: //dx.doi.org.proxy.bsu.edu/10.1007/s10803-010- 1167-8

Watling, R., & Schwartz, I. S. (2004). Розуміння та впровадження позитивного підкріплення як стратегії втручання для дітей з обмеженими можливостями. AJOT: Американський журнал трудової терапії, 58 (1), 113+.