Теорії розвитку дитини: Іван Павлов

Іван Павлов був російським фізіологом, відомим насамперед своєю роботою з розробки принципів класичного кондиціонування. Класичне кондиціонування Павлова знайшло безліч застосувань: у поведінковій терапії, в експериментальних та клінічних умовах, у навчальних класах, а також у лікуванні фобій за допомогою систематичної десенсибілізації.

Теорія Івана Павлова: класичне кондиціонування

Вперше виявлений російським фізіологом Іван Павлов (1849-1936), класичне обумовлення - це процес навчання, який регулюється асоціаціями між стимулом навколишнього середовища та іншим стимулом, який відбувається природним шляхом.

Усе класичне умовне навчання передбачає взаємодію навколишнього середовища. Щоб відбулося навчання, також повинен бути «нейтральний стимул», який потім супроводжується природним рефлексом. Наприклад, собаки Павлова почули тон (нейтральний подразник), за яким слінував (слизовий рефлекс) у відповідь на надходження їжі. Після того, як звук нейтрального подразника зв’язаний із наявним в навколишньому середовищі стимулом (надходження їжі), незабаром стало можливим викликати слиновиділення, просто прозвучавши нейтральний стимул.

Дія класичної обумовленості на суб'єкта є трифазним процесом:

Фаза 1: Попередньо кондиціонований стан

Класичне кондиціонування вимагає природного стимулу, який спричинить автоматичну реакцію. Отже, на цьому етапі існує UCS (безумовний стимул), пов’язаний з UCR (безумовна реакція), який відбувається природним шляхом.

Фаза 2: Стан кондиціонування

Далі поряд із UCS неодноразово вводиться нейтральний стимул. Незабаром нейтральний стимул стає пов'язаним з UCS. Як тільки це починає відбуватися, нейтральний стимул перетворюється на CS (умовний стимул), оскільки суб'єкт тепер став обумовленим реагувати на CS як на природний УЦР.

Фаза 3: Стан після кондиціонування

Якщо UCS та CS з'єднані, одна CS спровокує відповідь. На цьому завершальному етапі відповідь тепер стала CR (умовна відповідь). Це означає, що суб’єкт навчився виробляти CR, коли його спрацьовує CS - який раніше був просто нейтральним сигналом.

Ключові елементи класичного кондиціонування:

1. Придбання

Придбання вимагає нейтрального стимулу, щоб стати пов'язаним з безумовним стимулом. Потім це потрібно неодноразово посилювати, щоб забезпечити потужне навчання.

2. Вимирання

Вимирання (протилежне придбанню) відбувається, коли умовна реакція слабшає або перестає існувати. Для збереження умовної реакції безумовний стимул потрібно час від часу повторно вводити, щоб «поповнити» бажану умовну реакцію.

3. Узагальнення стимулу

Після того, як створена умовна реакція, вона може проявлятись як відповідь на інші подразники, які здаються схожими. Наприклад, якщо конкретний тон дзвона є умовним стимулом, подібні звукові дзвінки можуть викликати таку ж реакцію.

Вчителі можуть використовувати класичні умови, щоб допомогти дітям подолати деякі контексти, що провокують тривогу. Наприклад, забезпечення постійного заспокоєння та підтримки може допомогти дитині, яка стурбована читанням вголос, почати відчувати себе більш спокійно та комфортно.