Поверніть програму обіду Монтессорі до школи - послуги Монтессорі

Увійти/Створити обліковий запис або нагадати мені після ще 10 елементів

Ідеї та ідеї Архів статей /
Поверніть програму обіду Монтессорі до школи

Вам подобається ця стаття? Підпишіться зараз і отримуйте більше подібних.

Підписка також включає попередній перегляд новинок, сезонні/тематичні колекції, розпродажі тощо.

Поверніть програму обіду Монтессорі до школи

"Немає обмежень в обладнанні" Дитячих будинків ", тому що діти самі все роблять. Вони підмітають кімнати, пилять і миють меблі, полірують латунь, розкладають і прибирають стіл, миють, підмітають і закочують килимки, випрати трохи одягу і зварити яйця ".
—Марія Монтессорі, власний довідник доктора Монтессорі

Що може бути більш значущим для розвитку самостійності маленької дитини, ніж оволодіння навичками, необхідними для задоволення фундаментальних потреб людини? Хоча деталі окремих тренінгів та конкретних шкільних структур можуть відрізнятися, вчителі незмінно складають свої обідні програми для досягнення двох ключових цілей: виховання самостійності дітей та створення спокійної обстановки для соціальної взаємодії та спостереження вчителів. Це не завжди легко. Можливо, це навіть неможливо! Проте це майже завжди варто зусиль.

Елементи ідеальної обідньої програми Монтессорі

Кожна школа, кожен клас і кожна група дітей мають унікальні потреби. Це означає, що ідеал не завжди є варіантом. На щастя, вчителі Монтессорі, як правило, реагують на реальні обмеження, застосовуючи кожен елемент, який вони можуть, а не відмовляючись, оскільки конкретна ситуація може бути менш ідеальною. Працювати поетапно для досягнення ідеалу Монтессорі з часом є ознакою кращих вчителів Монтессорі!

Звичайно, є десятки причин, чому обід має значення. Якщо ви опинитеся в ситуації, що пояснює переваги обідової програми Монтессорі, найскладніше може бути перекидання всього, про що ви дізналися під час тренувань, досліджень та годин у класі, на короткі моменти для розмов, які доходять до суті випусків.

Стислість особливо важлива для розмов з батьками, і коли вчителі, які хочуть вдосконалити свої обідні програми (або просто розпочати їх!), Повинні переконати вищих керівників, що результати обідньої програми в стилі Монтессорі варті зусиль. Ці пункти допоможуть вам розпочати роботу; доповнюйте їх анекдотами, витягнутими з власного досвіду, коли тільки можете, і ви зробите вагому аргументацію.

Навчання та залучення батьків

Ви можете виявити, що принесення закуски для всього класу є прекрасним першим кроком до того, щоб батьки взяли на борт свою програму обіду. Іноді легше прийняти конкретні вказівки від імені всього класу, ніж від імені власної дитини. Підготовка закуски до класу дає батькам можливість вивчити ключові поняття та потенційно поширити їх на обід без додаткових спонукань.

Якщо батьки сприйнятливі, розпочніть свій графік перекусів із зустрічі або роздаткового матеріалу, який пояснює, чому закуски повинні готуватися саме так. Нехай батьки точно знають, що потрібно дітям і навіщо! Батьки, які прагнуть допомогти (і навіть батьки, які не так прагнуть), як правило, раді задовольнити потреби класу за умови, що вони знають, ким вони є.

Сумовий обід, який сьогодні батьки принесли до школи, як діти, може не мати нічого спільного з обідним мішком у стилі Монтессорі, який ви хотіли б бачити за столом. Коли ви помічаєте, що більшість ваших дітей не розмовляють з гігантськими заздалегідь виготовленими бутербродами і викидають достатньо наполовину з’їдених фруктів, щоб нагодувати маленьку країну, настав час для батьківської освіти. Як завжди, повага є ключем до переконання батьків, що існує кращий спосіб.

Поряд з очевидним (харчова алергія або веганська дієта) існує стільки обгрунтування того, як батьки готують обід, скільки є і батьків, і всі вони дійсні. Як би ви не були вражені, коли дитина щодня приносить з собою бутерброд із біло-білого хліба, желе та клейкі ведмеді, спробуйте розділити дві пов’язані теми стилю (як упакований обід) та вмісту (харчування) для цілі батьківської освіти.

Ваша пропозиція розрізати сандвіч з болоньєю на чверті та упакувати в багаторазову ємність може спричинити тепліший прийом, ніж прохання замінити його горіхами та фруктовим салатом! Спершу зосередившись на стилі, батьки думають про обід як про важливу частину дня дитини - коли батьки бачать, наскільки добре реагують діти, вони, швидше за все, будуть сприйнятливішими, коли ви запропонуєте більш суттєві зміни.

Активна волонтерська діяльність у класі може бути спритною темою. Вчителі, які зазнали зривів, спричинених надмірно гучним або відверто несерйозним волонтером, зазвичай залучають усіх батьків до проектів підтримки поза класом. Тим не менше, батько, який дуже піклується про вашу програму обіду (і заявляє, що при постійному бажанні піти добровольцем за обідом), може бути вашим найсильнішим захисником. Подібно до того, як ваші молодші діти звертаються до старших однолітків за порадою, так і батьки переглядають одне одного.

Ключем до загального ентузіазму та підтримки батьків може бути надання можливості одному пристрасному батькові допомогти - і навчання її робити це належним чином. Тренінг "добровольця на обід", який складається з декількох занять, вимоги до спостереження та великої кількості рекомендованих матеріалів, гарантуватиме, що лише серйозно відданий батько прийме його. Час, необхідний для виховання одного зацікавленого батька, може рухати всю програму вперед найкращим чином Монтессорі - рівний-рівному!

Інтеграція шкільного саду

Монтессорі закликав дорослих надати дітям власну маленьку земельну ділянку для обробки, і, на щастя, багато шкіл зробили саме це. Звичайно, шкільний сад задовольняє бажання маленької дитини піклуватися про інші живі істоти і дає їм контекст для практичних досліджень науки. Однак, коли сад і обідня програма працюють разом, досвід дітей збагачується вдесятеро.

Овочі та фрукти, які діти садили, вирощували, збирали, готували, подавали та їли, є природною темою для розмов за обіднім столом. Діти, які не мріяли б з’їсти салат, раптом хочуть погризти «салат з нашого саду». Завдяки застосованій програмі компосту замкнений цикл забезпечує живу модель того, як природа перетворює відходи на нові рослини, щоб підтримувати нас.

Дії з приготування їжі є улюбленими, де ростуть шкільні сади! Збирання їжі спочатку вносить потужний новий вимір (і природний об’єкт інтересу) до нарізки та подачі страв. У процвітаючому саду можна запропонувати свіжі, поживні фрукти та овочі для шкільної програми обіду - а також дітей, котрі охоче цікавляться приготуванням їжі. Ви можете почати з малого з простого салатного бару. Поряд із заготівлею, перенесенням, промиванням, очищенням, нарізанням чи подрібненням та пілінгом, салатний бар дозволяє дітям подавати, їсти, прибирати та компостувати їжу, яку вони самі вигодували.

Здорова їжа є відмінною рисою філософії Монтессорі. Насправді Монтессорі був одним із перших педагогів, який визнав зв’язок між харчуванням та розвиваючим мозку. Прекрасне пояснення того, як спостереження Монтессорі підтримуються сучасним науковим розумінням розвитку мозку, автором якого є Монтессоріан та дитячий дієтолог Ян Катцен-Лучента, AMI, ілюструє зв'язок між харчуванням та готовністю до навчання.

Автор повторює доктор Монтессорі, коли вона нагадує дорослим, що "колективно ми повинні продовжувати серйозно цікавитись" внутрішньо підготовленим середовищем дитини ", ігровим полем, яке ми не можемо побачити, але вплив якого, безсумнівно, можна виміряти за допомогою спостереження та розслідування ".

"Якщо навчання має бути ефективним серед маленьких дітей, воно повинно допомогти їм просунутися на шляху до самостійності.
—Марія Монтессорі, Відкриття дитини

Обід - це щоденна можливість підтримати своїх дітей на шляху відкриттів. Радісна впевненість та невимушена насолода дітей - те, що спостерігають у класі Монтессорі в обід. І це, можливо, є власною винагородою.