"Але вони були хорошими ... То чому я ненавидів танцювальний клас?" Про те, як бути товстим і відчувати себе в безпеці

Ще з старших класів середньої школи я хотів навчитися танцювати.

Я трохи танцював у дитинстві, але лише коли мені було вісімнадцять років, мене по-справжньому вкусила танцювальна помилка. І хоча багато інших речей, якими я тоді був одержимий, не втримали мого інтересу, мій ентузіазм до танців ніколи не коливався.

Я думаю, що танці більше за все звертаються до мого почуття артистизму. Мені подобається створювати та/або спостерігати речі, які викликають емоції у мене чи інших. Саме для мене це суть мистецтва, і я завжди тлумачив танці як викликання емоцій за допомогою руху тіла. Можливо, це тому, що людське тіло мене зачаровує, але в емоціях через рух тіла є щось, що мені здається особливо викликаючим.

Я хотів навчитися танцювати так сильно, що боляче. Але мені було страшно. Насправді в жаху. Ідея відвідувати танцювальний клас, перебуваючи в кімнаті, повній танцюристів, була абсолютно скам’янілою. Що, якби вони подивились на мене зверху? Що, якби вони перешіптувались один одному і говорили недобрі речі? Зрештою, я не був схожий ні на одного з танцюристів у фільмі So You Think You Can Dance або у відео, які я знайшов по всьому YouTube. Всі вони були маленькі, худорляві, спортивні. Я не був жодною з цих речей.

Одного разу я намагався зіткнутися зі своїм страхом, коли мені було дев’ятнадцять. Я пішов до сусіднього класу танцю хіп-хопу і провів півтори години, вивчаючи дуже розумну, дуже приємну на вигляд, складну, але не неможливу рутину. Подумавши про це, я, мабуть, був не таким витонченим, як досвідченіші танцюристи, але я, звичайно, не був абсолютно безнадійним у цьому. Там був потенціал. Найбільш вражаюче те, що вчитель та інші учні були абсолютно прекрасними людьми. Вчитель був привітним, студенти не говорили нічого поганого ні мені, ні один одному, і вони привітали мене тепло, коли я був представлений їм.

Що робить ще більш смішним те, що це був надзвичайно жахливий досвід. Я був так збентежений його кінцем, що на виході я необережно відкинув машину в стіну.

Протягом наступних кількох років у мене часто виникатиме спокуса спробувати ще раз і піти до іншого класу, але спогад про мою попередню балаканину змусив би мене негайно вибити з цієї ідеї. Навіть зараз, коли я пишу про це, я відчуваю, як через мене проходить легка хвиля тривоги. Але якщо люди в класі були настільки приємними, а матеріал, який вивчався, був складним, але здійсненним (саме той рівень, який мені подобається, щоб був будь-який навчальний матеріал), чому це був такий поганий досвід?

На це мені зайняв деякий час, але коли я, нарешті, зробив це так, ніби я вдосконалив алхімію, це здавалося значним. Проблема полягала в тому, що, незважаючи на всю доброту, яку мені показали того вечора, я не почував себе в безпеці. Вчитель та інші учні, незважаючи на всю їхню милість, не були «моїми» людьми. Вони були досвідченими танцівницями, крутими дітьми, привабливими та популярними. Я був потворним товстим початківцем. Як очевидний аутсайдер серед них, я не міг не відчувати переляку і тривоги.

Але, незважаючи на цей поганий досвід, моє бажання танцювати лише посилилося. Я проводив більше часу, переглядаючи музичні відеокліпи з хорошими танцювальними рутинами, я потрапив у залежність від "Танців із зірками" і, таким чином, ти думаєш, що ти можеш танцювати. Я досліджував різні стилі танцю. Я навіть вітрину в Інтернеті купував для танцювального одягу (безумовно, один з найнудніших елементів танцюриста).

Я також почав трохи бавитись танцями у своєму власному оточенні, намагаючись вивчити пару танців з моїх улюблених музичних відео вдома. Це було досить весело, але це було не те, що я шукав. Я хотів займатися танцями більш академічно. Я хотів дізнатись про техніку та стиль. Я хотів його вивчити. Я хотів це практикувати. Я хотіла викладачів, уроків та домашніх завдань і, можливо, навіть іспиту чи двох. Але я надто боявся почуватися небезпечно, щоб спробувати. З тих пір, як я став товстим активістом, і це перестало бути випадком: "Я зроблю це, коли стільки схудну", і я почав вникати в справи, від яких я до цього затримувався, танці все ще були невловимий сон, що я не був впевнений, що коли-небудь стане реальністю.

Але тоді, приблизно рік тому, я говорив з деякими друзями про свою любов до танців та протиставлення страху вчитися. Одна подруга, сама танцівниця, запитала мене, чи я чула про якусь конкретну школу, що базується в Лондоні. Я сказав їй, що ні, але, що проведу невелике розслідування в Інтернеті. Я зайшов на їх веб-сайт, і тут же на першій сторінці були такі слова:

Не кожен, хто хоче навчитися танцювати, молодий, худий, граціозний, цис-жіночий і кидає. Насправді, більшість з нас не ... ви хочете спробувати, але ви переживаєте, що не зможете встигнути; ви застрягнете в класі дітей, або ви будете виглядати недоречно у своїй великій футболці та тих спортивних штанах, які не бачили зовні квартири. ... [Ця школа] стосується людей, які знову зв’язуються зі своїм тілом; стискання двох пальців до упереджень суспільства щодо гендерної поведінки, краси та ідентичності; і збирати наших безладних, важко визначених, WIP-я у просторі, де ця недосконалість не тільки терпиться, але й відзначається.

Це було наче прямі відповіді на мої точні побажання.

Я вирішив спробувати один із їх класів. Звичайно, я був скептичним і більш ніж трохи нервував. Зрештою, ця студія говорила всі потрібні речі на своєму веб-сайті, але це не обов’язково означає, що я буду желируватися з ними. Що стосується мене, то були всі шанси, що я все одно почуватимусь небезпечно, незважаючи ні на що. Але це була надто гарна можливість пройти, тому я підперезав поперек і пішов.

Як виявилося, школа - моя школа, як я зараз люблю думати про неї - була для мене ідеальною. Перше, що сталося, коли почався клас, це те, що ми всі сіли в коло і представились, розповіли всім, якими були наші улюблені займенники того дня, і якщо щось було в наших тілах, вчитель мав про це знати. Потім нам довелося сидіти сидячи, поки викладач пояснював правила студії, найголовніше з яких, як було підкреслено, було "не припускати".

Я думаю, що саме тоді я знав, що знав, що знайшов правильну школу танцю для мене. Правило "не припускати" насправді закріпилося, попри все, що воно означає. Потрібно було домовитись, що ми ні про кого нічого не будемо припускати, будь то їх стать, рівень підготовленості, здатність рухатись, що-небудь. Окрім того, що ми не припускали, що всі будуть природними танцюристами, швидко навчаються, граціозними, гнучкими, відвертими та будь-якими іншими, ми також не могли припустити, що хтось НЕ буде природними танцюристами, швидко навчаються, витонченими, гнучкими, відвертими і якими завгодно ще. Це означало, що ніхто інший, хто був там, не міг припустити, що я, як товста людина, буду менш компетентним танцівником, ніж хтось інший. Знати настільки чітко, що від нас очікували однакового ставлення до всіх, і що наші розбіжності будуть не тільки терпіти, але й святкувати, було дійсно важливою справою.

Зараз я був частиною школи протягом восьми місяців, і навчитися танцювати це настільки ж чудово, як я завжди сподівався. Я абсолютно люблю танці. Я люблю практикувати складні кроки, люблю працювати над трюками, люблю вдосконалювати свої пози та рухи, люблю критично аналізувати та коригувати, як я танцюю, щоб моє тіло передавало те, що я хочу, щоб це передало, будь то гнів, зухвалість, сексуальність, смуток або радість. Насправді єдине, що я не люблю, це те, що моє тіло втомлюється до того, як мені набридне.

Я не можу сказати вам, що це означало для мене, мого щастя та мого благополуччя, нарешті змогти почати реалізовувати цю мрію, яку я так довго тримав, і відчувати себе по-справжньому безпечним і вільним. Мій щастя знайти безпечний простір для танців мені назавжди зрозумілий, і це тим більше усвідомлює, наскільки важливо, щоб було більше безпечних просторів для людей, а особливо людей, які коли-небудь відчувають себе різними ', щоб здійснити свої мрії.